четвер, 15 листопада 2018 р.

А ми продовжуємо піднімати собі настрій за допомогою кольорів веселки. Середа - день зелений
Світлина від Юлії Денисюк.Світлина від Юлії Денисюк.
Світлина від Юлії Денисюк.


.
Світлина від Юлії Денисюк.

Світлина від Юлії Денисюк.

Аби не піддаватися впливу осінньої нудьги 13 листопада в Підгайцівському НВК стартував "ВЕСЕЛКОВИЙ ТИЖДЕНЬ"
ВІВТОРОК - ДЕНЬ ЧЕРВОНИЙ
Світлина від Юлії Денисюк.Світлина від Юлії Денисюк.

ЗНО-2019. Що необхідно знати?

ЗНО-2019. Що необхідно знати?

ЗНО-2019. Що необхідно знати?У 2019 році державна підсумкова атестація в старшій школі, як і минулого року, відбуватиметься у формі зовнішнього незалежного оцінювання. Відповідно, випускникам шкіл, незалежно від бажання продовжити навчання у закладах вищої освіти, необхідно буде складати шкільні іспити за технологією ЗНО. Пропонуємо учасникам тестування ознайомитись з найбільш актуальною інформацією щодо проведення тестування. 
Програми ЗНО
Зміст сертифікаційних робіт відповідатиме програмам зовнішнього незалежного оцінювання, затвердженим наказом Міністерства освіти і науки України від 03 лютого 2016 року № 77 «Про затвердження програм зовнішнього незалежного оцінювання для осіб, які бажають здобувати вищу освіту на основі повної загальної середньої освіти». Ці ж програми були чинними під час розроблення тестових завдань 2018 року.
Пробне зовнішнє оцінювання
Пробне ЗНО проводиться з метою ознайомлення випускників з процедурою проведення тестування. Участь у пробному тестуванні є добровільною. Реєстрація для участі у пробному ЗНО розпочнеться 8 січня та триватиме до 31 січня 2019 року. Реєстрацію здійснюватимуть регіональні центри оцінювання якості освіти. Участь у пробному ЗНО є платною. Дізнатись більше >>>
Вибір предметів ЗНО
Для вступу до вишу для навчання за освітнім рівнем бакалавра абітурієнт має подати сертифікати ЗНО з трьох конкурсних предметів. У 2019 році прийматимуться сертифікати отримані у 2017-2019 роках, окрім оцінок з англійської, французької, німецької та іспанської мов за 2017 рік.

Конкурсні предмети, з яких вступник має надати сертифікати ЗНО, визначені умовами прийому до вишів, в залежності від спеціальності, обраної абітурієнтом. Дізнатись більше >>>
Якими будуть тести ЗНО у 2019 році
Особливості кожного тесту визначені характеристиками сертифікаційних робіт ЗНО, якими встановлені форми тестових завдань, час на їх виконання, методологія оцінювання завдань, розподіл за частинами, що зараховуватимуться як державна підсумкова атестація та як вступний іспит до вишів тощо.

У порівнянні з 2018 роком, структура тестів зовнішнього незалежного оцінювання, форми тестових завдань та схеми нарахування балів за виконання завдань не зазнали змін. Також, не змінено час, що буде відведено на виконання завдань тестів. Дізнатись більше >>>
Реєстрація на ЗНО
Реєстрація учасників зовнішнього незалежного оцінювання розпочнеться 5 лютого. Особи, які здобувають повну загальну середню освіту у цьому навчальному році, матимуть можливість зареєструватись на тестування до 18 березня. Випускники минулих років можуть зареєструватися на ЗНО до 25 березня 2019 року.

Особа, яка реєструється для проходження тестування, має подати до відповідного регіонального центру оцінювання комплект реєстраційних документів. Порядок реєстрації буде оприлюднено на початку 2019 року.
Графік ЗНО
У 2019 році зовнішнє незалежне оцінювання розпочнеться 21 травня тестом з математики, також у травні випускники шкіл складуть тести з української мови та літератури, іноземних мов та фізики. ЗНО з інших предметів відбудеться з 4 червня по 13 червня 2019 року. Дізнатись більше >>>
ЗНО і ДПА
Результати ЗНО з трьох навчальних предметів будуть зараховані як результати державної підсумкової атестації за рівень повної загальної середньої освіти. Зокрема, випускники шкіл, які в 2019 році завершують здобуття повної загальної середньої освіти мають скласти ЗНО з української мови і літератури (українська мова), математики або історії України (період XX - початок XXI століття) за вибором учня та одного із навчальних предметів із запропонованого переліку. Дізнатись більше>>>

Учні закладів професійної та вищої освіти, які в 2019 році завершуватимуть здобуття повної загальної середньої освіти, також складатимуть державну підсумкову атестацію у формі ЗНО. Учням, слухачам або студентам закладів професійної та вищої освіти буде необхідно скласти ДПА у формі ЗНО з двох навчальних предметів: української мови, а також математики або історії України за вибором.
Результати ЗНО
Оголошення результатів учасників зовнішнього тестування з математики, української мови та літератури, фізики відбудеться не пізніше 14 червня 2019 року; оголошення результатів з іноземних мов та біології – не пізніше 20 червня 2019 року; оголошення результатів з історії України, географії та хімії – не пізніше 25 червня 2019 року.
Власне висловлення з української мови
Відкрите тестове завдання з розгорнутою відповіддю у вигляді власного висловлення є одним з найважливіших завдань у тесті з української мови та літератури. Учасники тестування можуть скористатись безкоштовним збірником матеріалів та дізнатись, як краще діяти на тестуванні при написанні власного висловлення. Дізнатись більше >>>
Національні меншини

Як і в минулі роки, за запитом учасників завдання сертифікаційних робіт з історії України, математики, біології, географії, фізики та хімії буде перекладено кримськотатарською, молдовською, польською, російською, румунською й угорською мовами.
ЗНО-онлайн
При підготовці до складання тестів учасники ЗНО можуть скористатись найбільшою безкоштовною онлайн-базою тестів зовнішнього незалежного оцінювання. На сайті «ЗНО онлайн» розміщені всі тести, що складали абітурієнти під час зовнішнього незалежного оцінювання 2009-2018 років, а також тести, що пропонувались вступникам під час пробного зовнішнього незалежного оцінювання 2009-2018 років. Частина тестів доповнена коментарями фахівців. Дізнатись більше >>>

середа, 4 січня 2017 р.

Дуже гарна новина! В Україні відкрився перший сайт з інтерактивного навчання для дітей дошкільного та шкільного віку. Інтерактивні завдання з математики, української мови, читання, цікаві задачі, ігри, нагороди і сертифікати для малюків та школярів — все це на сайті шкільної та дошкільної освіти https://www.learning.ua


неділя, 18 грудня 2016 р.

Хай Миколай у вишиванці розбудить подарунком вранці
І принесе у Твою хату добробут, радості багато.
Розбудить приспані надії, зернятко щастя хай посіє.
Зігріє гумором, любов'ю, і принесе Тобі здоровя!!! 

вівторок, 13 грудня 2016 р.

Чи можливе навчання без паперу? Історія одного експерименту

Хвала - божевільним! Бунтарям, баламутам, невдахам; тим, хто завжди недоречно і невпопад.
Тим, хто бачить світ інакше. Вони не дотримуються правил. Сміються над засадами.
Можна цитувати їх, сперечатися з ними, прославляти або проклинати їх. Але тільки ігнорувати їх неможливо.
Адже вони несуть зміни. Штовхають людство вперед.
І нехай говорить хтось: безумці, ми говоримо: генії.
Адже тільки божевільний вірить, що може змінити світ, - і тому лише змінює його.

 Стів Джобс


Як ви вважаєте, чи можна навчати учнів та навчатись весь рік  без паперових носіїв? 

На це ж саме питання вирішила знайти відповідь у ході експерименту учитель-дослідник Керри Галлахер. Портал  EdSurge опублікував розповідь цього вчителя про педагогічний експеримент, який заключався в тому, щоб весь рік навчати дітей без використання паперових носіїв, а користуватись лише цифровими носіями та приладами і пройшов у 2014 році.


За словами Керрі Галлахер, того самого вчителя-дослідника, ця ідея прийшла їй в голову восени 2013 року. У підсумку з питання «а що буде, якщо ...» виросло дітище, яке змінило не тільки підхід Керрі до навчального процесу, а й ставлення учнів до навчання. Оскільки школа в якій викладає вчитель не працює за технологією 1:1 (один учень - один компьютер).  Під час експерименту в якості заміни традиційних письмового приладдя учні використовували свої власні гаджети - смартфони, нетбуки, iPhone і MacBook. При цьому, зазначила Керрі, додаткові пристрої надала школа, хоча їх треба було зовсім небагато.


Щоб не виникло плутанини, Керрі Галахер підібрала для роботи такі додатки, які могли б без проблем працювати як на платформі iOS, так і Android. Серед них: додатки для нотаток Evernote і Skitch, хмарне сховище Google Drive, мультимедійні додатки Animoto, Educreations, Videolicious і ChatterPix. Головним результатом роботи, на думку Керрі, стали відкриті публікації учнів в блогах на сервісах Blogger і WordPress.

Вчитель вважає це  особистим і професійним викликом для себе, але тепер, коли я озирається назад, задається питанням: "Хіба паперові записи роблять благотворний вплив на досвід учня в класі"

Про результати своєї роботи Керрі Галлахер НЕ береться судити сама. Для об'єктивної оцінки виконаної роботи вона звертається до думки учнів, які брали участь в її експерименті. Головне питання, на який учні відповідали: як модель BYOD (Bring Your Own Device) вплинула на їхнє навчання. Ось кілька висновків, які можна зробити на основі висловлювань учнів.
Учні зрозуміли, що їх телефони є потужними інструментами для навчання і уклали наступне:

"Використання технологій стає все більш і більш популярним, але для чого ми насправді використовуємо їх сьогодні? Якщо ви подивіться в екран чийогось телефону або iPad, то побачите, швидше за все, сторінку соціальних мереж або чат. З такими дивовижними винаходами необхідно розширювати сферу їх застосування. Використання подібної техніки в освіті - відмінна ідея."


.

"Працюючи рік в безпаперовому класі, я зрозумів, що робити нотатки і виконувати завдання  на iPad є екологічно чистим і більш організованим способом навчання. Ще приємно розуміти, що для такої роботи достатньо лише натинути кнопки, а не шувати  папір в переповнених шухлядах ".


"Цей експеримент допоміг мені наладити відносини з однокласниками  і ділитися своїми думками та ідеями. Я знаю, що це не найкраща річ, ховатись  за екраном комп'ютера, але за рахунок використання нових форм спілкування, я відчуваю, що мені стало більш комфортно спілкуватись з  моїми однокласниками і я навіть можу вільно виступати перед ними. Ми використовували такі програми, як backchannel і Google Drive співпрацювали з іншими дітьми, це дає можливість представляти своє проекти та презентації ".

"Пристрої дозволили доступ до нових застосунків, і ми можемо використовувати безліч різних додатків. Завдяки використанню пристроїв, учні стають більш зацікавлені та вмотивовані у навчанні."

"Працюівати з iPad і комп'ютерами набагато цікавіше, ніж робити теж саме, але на папері, бо  отримуєш більше задоволення від роботи, а інформація все одно залишається у тебе у мозку."

"Я можу чесно сказати, що я дізнався набагато більше за рахунок використання нових  технології в класі."





Досвід роботи у безпаперовому класі дав можливість Керрі Галахер зробити певні висновки по удосконаленню експерименту. Окрім того, учні, учасники експерименту мали можливість написати декілька слів про роботу в безпаперовому класі з використанням он-лайн дошки Padlet.  Відгуки на досвід роботи в безпаперової класі, що залишили учні,  були  як позитивні, так і негативні.

Що ж саме не сподобалось учням?


В першу чергу, були зауваження, що для подібних проектів потрібні точні покрокові інструкції, дехто з учнів вважають, що потрібно більше зворотнього звязку, в першу чергу, на власних блогах,  хоча вчитель протягом року постійно проводила з учнями скайп-конференції.
Не всім учням подобалось проходити тести, для них краще було розміщувати свої роботи в блогах для оцінювання. А декому важко було писати звіти наприкінці кожного тижня.
Багатьом найбільше  сподобалося, що маючи доступ до хмарного середовища  вони могли відслідковувати та продовжувати свою роботу з будь-якої точки світу, і це було простіше організувати. З іншого боку, кілька учнів сказали, що вони воліли б мати паперові завдання з традиційною роботою в зошиті.


Так чи інакше, за рік без паперу Керрі Галлахер отримала величезний досвід в роботі з класом, а діти по-новому поставилися як до предмету, так і до неї самої. Можливо, у цій моделі є недоліки, але ж головним було провести експеримент і виявити слабкі і сильні сторони такої технології навчання. Тепер можна думати про те, як її покращувати. Тим більше, такий підхід мине радикальні заходи, що виключають поняття уроків як таких, і демонструє, що проблеми мотивації можуть бути вирішені не тільки за межами класу, але і всередині нього.


Джерела:

субота, 26 листопада 2016 р.

ЗАПАЛИ СВІЧКУ. 
ДЕНЬ ПАМ'ЯТІ ЖЕРТВ ГОЛОДОМОРІВ
Четверта субота листопада – день пам‘яті жертв голодоморів в Україні. 
Три голодомори 1921–1923 рр., 1932–1933 рр. та 1946–1947 рр., які влаштувала Російська імперія, що на той час називалася СРСР, були актами геноциду українського народу. Вони призвели до багатомільйонних людських втрат. Пам‘ятаймо про це.